硬式教学

    其实通过我爸的教育方式也让我看到了封建时代没有能力的教师是如何教学的。

    许多老师的悟性不是很高，都只接受过基础的知识框架，而老师在读书的年代也可能在班级成绩有好有坏。不是所有老师技术都高，如果他悟了，他技术到家了也自然有了这种水平。但你要说体育教练这可能看的是先天身体素质，你也别说没有教不好的学生只有不会教的老师，因为一个优秀的老师就是能看出你适合什么。

    而中国封建时代，许多老师教学，包括父母教育都没有引导孩子领悟的方法。因为家长和老师本身也没有悟所以没有方法，他们只懂欣赏，欣赏什么是好。就如我爸拿着一张照片便说，这么画就能考上好大学，画出这种效果来。而每次我绘画完，他只是说：“你这画的就是没懂，方法我都教给你了。”其实，他什么也没有教，逼着孩子自己悟，自己感觉，自己寻找方法，自己领悟技巧，自己观察。甚至还因为自己懂点东西而卖管子，反复强调，“别人怎么会懂，别人怎么会这么教。别人学生没有我这样的老师。怎么可能教出高材生。”

    封建式硬式教育就是压着孩子自己悟，自己学，学不好就责怪和辱骂。

    怎么样的家长和老师才不算封建，就是不拿自己所懂的小知识而炫耀，更不会卖关子及时指出，积极的不断学习和提升自己，虽然一次考试淘汰了自己的水平，但平日练习依然能提升，如果是老师就应该注重提升，只有自己先悟透才能知道悟的方法。

    逼孩子跑，他没有跑的兴趣和欲望，引导他跑，让他觉得跑是有价值有趣的事情。

    拿我的绘画来说，艺考就是一场限时的选拔，在考试面前我们就是应该以最快出效果的方法去教学，而不是“慢慢涂也能写出有笔锋的毛笔字。”一位老师如果连学习的方法都说不出大概，甚至像我爸一样连自己的感受都无法表达出来让人领悟。只谈两字“没懂。”这老师就很难让学生懂。