第233章 学习

    其实不是官场商场的问题，而是新生事物初起，充满勃勃生机，一切都欣欣向荣，自然都是向上向前看的。更新最快这个时候，最重要的是把优秀的人才选拔出来，并把权力交到他们手上，至于那些庸劣之辈，在快速发展的过程中，自然而然地就会被沉淀到底层。

    当一个组织，开始把精力集中在挑选不合格的人员进行处罚的时候，那就到了垂暮之年，没有什么生机了。奖优罚劣，重点从来都在奖优上，转到了罚劣上，那就说明对于优秀人员已经没有什么可以奖赏的，那还有什么前途呢？无法对优秀人员提拔奖赏，可能是整个机构都开使走下坡路，也可能是用来奖赏的位置、分配的资源已经被占据，没有分给下层优秀人员的空间了。到这样一个地步，也就离着走下坡路不远了。

    科举对于这个时代之所以重要，就是因为存在着这么一条奖优的通道，只要统治者的脑子清楚，就能够把优秀的人才选拔出来。而进士中的庸碌之辈，则一生只能做个中下层的官员。实际上绝大部分的进士，能够做到知州一级就已经到头了，真正占多数的实际上只在县一级。后人觉得中了进士就能做高官，是因为在史上留下名字的都不是普通人。

    禁军则与此相反，立国六十余年，和平三十多年，禁军中已经没有了上升通道。依年资而升，加上不裁汰冗员，再加上高级将领的子孙天生占据了好位置，普通人再是武略过人，一辈子能当上个小校就算是不错。每个位子都被占满了，可天下上至帝王，下到平民百姓，却人人都知道这些人不能打仗，一有风吹草动就感叹无人可用。

    三司的整个工商业系统都是徐平一手新建立起来的，现在自然没有上升通道被堵死的问题。但像人一样，终有一天会进入迟暮之年，徐平所能做的，就是尽量延缓这一天的到来，所以特别强调要重在奖优，不要把心思放在汰劣上。不断地把底层优秀人员提拔到更高的位置，保持流动性，才能保持整个系统的活力。

    前一断时间跟赵祯谈军政，徐平为什么说募兵有很多问题？其实不是募兵不好，但现在这样募兵是不行的。只有进没有出，一旦从军，不管做的是好是坏，吃一辈子皇粮。军队是要打仗的，结果看着员额不少，却充斥着七老八十的兵卒，怎么去打仗？要把这些老弱病残淘汰出去可不是容易的事，实际上几乎年年有人提，却没有人能成功。哪怕就是以宰相之尊，想淘汰百十个禁军兵卒也是难以办到的事情。做皇帝的，首先想到的是把老弱裁掉，寒了将士们的心怎么办？这些人是学过打仗的，打不过外敌，还打不过老百姓？他们到了社会上，对社会不满，起兵作乱造反怎么办？天下无乱兵，那是要养到死的。

    所以三司属下的这些公司，徐平从一开始就尽量防止出现禁军那样的问题。管理的官吏人数不多，级别不高，掌握着财权，但并不参与公司的经营管理。负责公司经营的，是从外面招募来的，管理人员跟工匠一样，都算是专业人才。他们可以招进来，当然也就可以裁掉，职位都有任期，到时间必然更换，防止出现世兵世将一样的现象。

    这样的制度，培训中心相对来说就不划算，培养起来的人才很可能流失掉。不过流失掉就流失掉，这个年代这些人也不可能跑到其他国家去，无非是被社会私人所用而已。只要保证培训起来的比流失掉的人多，就不愁无人可用，也算是为社会提供人才吧。

    一边向蔡提举详细问着现在这里的培训情况，徐平一边向身边的几位判官吩咐，让他们花更多心思到这里来。新建的这些公司不仅仅是要向三司提供利润，还是新开的京师银行最重要的客户，能不能经营得好，事关全局。

    太阳滑了下去，天气不那么热了，徐平站起身来道：“走，我们到里面看一看，这里的人到底是如何教的，学生是如何学的。还有，他们吃住如何，也一起看上一看。”

    蔡提举急忙当先带路，领着一行人出了长官厅。

    教室依然是按徐平当年在三司条例司培训公吏时的样子，都是大屋，前面讲台一块大黑板，下面是一排排的桌椅。这种格局与此时的书院迥然不同，最大的区别，这里不规定学生的仪态，一切都是为了让学生学到知识。而书院不但是教书，还是育人，在让学生学习的同时，还要把道德规范贯彻下去。

    没有国子监和一般书院的宽袍大袖，这里的学生一律短褐，一手笔，一手本，认识听着上面教师的话，一边记着笔记，倒与徐平前世的大学有些类似。按这个时代的观点，学生学了之后做的就是工匠商铺之类的贱业，他们如何穿着，怎么学习，根本就没有人关心。

    徐平也不计较那些社会上的虚名，填饱肚子比什么都重要。读书人一样鄙视胥吏，每次衙门招人，前去投考的难道还少了？终归是经济基础决定上层建筑，只要让这些做事的人吃得好穿得好，日子过得有滋有味，他们的社会地位就不会低了。随着时代发展，新的价值观终究会建立起来，社会会有跟现在不一样的价值取向。

    只要把工商业做好，让在这个行业里的人能够有不错的经济条件，其他都会水到渠成。

    在一个教室门前站住，徐平听了一会。

    这里是一个做铁制品公司的培训班，主业是用热镀锡的钢板做各种容器，技术还是徐平在邕州蔗糖务的进候推广下去的。讲台上的讲的老师只有三十多岁，显然很不适应这种场合，说话有些磕绊，内容讲得也不甚清楚。不过下面的学生倒是听得很认真，不住地用铅笔在本子上写写画画，想来是那个公司里的技术骨干了。

    从门口走开，郭谘叹了口气：“那讲的人，实在是差了些，好多东西都讲不明白。那种铁板制物品，我也钻研过，难在制之前下料，下得好了才能最后严丝合缝。这讲的只能说个大致道理，精细之处却说不明白，下料如何算就更加不清不楚了！”

    徐平笑道：“这才是刚刚开始，能讲成这样就不错了。想把下料算清楚，可是牵扯到算学的不少内容，这个讲课的，我看未必把那些学明白了。一步一步来吧，总会好起来。”

    钣金下料，算起来怎么也得有徐平前世的高中几何知识吧？他们现在能有这个概念就好了，具体的知识只能一边研究一边学习，急也急不来。先把框架搭起来，慢慢填充就好。

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