零点看书 - 玄幻小说 - 旅法师流浪记在线阅读 - 第一百五十三章 提问式扩展性教学

第一百五十三章 提问式扩展性教学

    第一百五十三章提问式扩展性教学

    “也就是说,在这十年里,你如果想取消这个约定,或者我想取消这个约定,我就会立刻把项链还给你。”当然,作为平等约定,她是好人时想要回风元素本源,我自然会还给她,大不了绕着星球走个几百年呗,我又不赶时间。

    “哦,对了,如果我把你的项链弄丢了,我会补偿给你,嗯,一千个金币。”这倒不是我要扣她的项链我现在给她一个真陨石做的假项链,她也分辨不出来,我是真的在以防万一,万一我真的不小心弄丢了,十年之后还不出来,岂不是苦逼了而且一千金币是既不会把她砸晕直接把项链卖给我,也让她感到惊喜的价格。

    “当然,如果你觉得一千金币这个保险价格,不太合理,我们还可以商量。”

    “一千金币、一千金币”额,好吧,她在听到一千金币后,就在一直在这么喃喃自语。

    “喂,喂,这一千金币只不过是我弄丢项链后赔你的,不是你把项链卖给我,我给你一千金币。”我在她眼前晃着手说道。

    “啊,额,哦。”她以蠢萌的眼神发着音还好,她还算清醒,没直接把项链卖给我。

    “那我们这个约定就成立了。”说着我向她伸出了右手。

    “啊,额,好啊”她给了我肯定的回答,我顺势收回了尴尬右手估计她不了解握手成交的意思

    “哦,那奥利弗大哥,你可以教尼克人体解刨学了”她反应过来后,立刻开始重复之前的问题。

    额,看样子她完全没听明白我说的话,或者说之前说的话已经把她给绕晕了

    算了,反正事情做着做着她自然会明白。

    “如果这是你问的第一个问题的话,我的回答自然是,不行。我教的人只是你,其他人与我无关。”

    “啊,那尼克怎么办他很想学人体解刨学的。”弟控的jiejie一边转头看向格兰特他们,一边不知所措的说道。

    “如果这是你问的第二个问题,那就更简单了”。

    “呐,你看那。”同时我右手指向坎蒂丝吐槽女招待。

    “看见没坎蒂丝-坎贝尔。让你弟弟找她去学,她一定会认真教,而且还不收费的。”我接着说道。

    “啊”她今天“啊”的次数多了点,该不会智商上有缺陷吧那样教起来有点烦诶

    “哈哈”

    “哈哈哈”

    伴随着的弟控jiejie呆萌的“啊”,格兰特他们都笑了起来。

    他们在笑什么

    哦,他们以为我在开玩笑他们不知道这个“项链”是风元素本源,我做的这个平等约定是认真的。

    弟控的jiejie环视四周,脸颊开始升温。

    “啊,讨厌”她说着,双手捂脸低头跑掉了这话听的有点蛋疼。

    她该不会也认为我在搞笑吧

    算了,管她呢

    反正她刚才答应了。

    在没有取消约定前,我就先把“项链”收着呗

    我把“项链”的链线换了根结实的后,戴在了胸口,正式纳入防御范围内原本我还想把“项链”放进随身空间让本体研究,不过发现它换了个陌生环境后,会有不稳定的迹象,只好先放在外面研究来看看。

    当天下午。

    那姐控的弟弟还是像我说的那样,正式开始向坎蒂丝是学习人体解刨学之前也学,只不过没那么正式。

    弟控的jiejie也没问我要回“灰石头项链”也许她认为,学费交给我们其中一个就算交了。

    第二天清晨。

    我们像往常一样,格兰特开道,大人们护卫,小孩在车上被车震路不平,没避震的马车,跟小蹦极没区别。

    当路况太坏,小孩们被蹦晕车后,就跑出来跟我们走一段。

    我觉得今天有空,就决定现在开始我的“被问式扩展性课程”。

    那个弟控的jiejie叫什么名字来着我走向弟控的jiejie时想着。

    哦,好像叫,温妮

    对,温妮

    以后要把她也加入,记名范围内了既然算我的学生了,自然要记住名字。

    “温妮。”

    “额,奥利弗大哥”温妮看到我来后立刻一震,一边频繁四处张望的一边问道怎么有点小白兔看到大灰狼的感觉。

    “要叫我老师,或者奥利弗老师。”我强调的说着。

    “根据约定,我今天上午正好有空,你有什么问题现在可以问。”

    “没,没有。”她一边说着,一边低头,嗖的一下就跑掉了还真有点,好像怕我吃了她的感觉。

    温妮跑到坎蒂丝那后,大家又发出了笑声他们还认为我是开玩笑的。

    那小家伙怎么好像有点怕我,但又不怕坎蒂丝、格兰特他们

    我有那么可怕吗

    算了,管她呢,她不问是她的问题,我还正好省件事呢

    接下来的几天,我还是每次和那个温妮,约定一上午或者一下午的课程。

    不过她每次还是不提问,嗖的一下就跑掉了。

    格兰特他们依旧以为我在开玩笑。

    不过等我持续了两周后,他们终于开始觉得我是认真的了。

    温妮也正式提出了她第三个问题。

    “奥利弗老师,这项链到底是什么”

    “这项链那嗯,超出提问范围,不能回答你。”与元素本源有关的知识,以我的了解这片地域文明还没发现,所以它不在我的教学范畴内。加上我不屑骗她,索性就实话实说了。

    不过温妮自从知道了我了解项链是什么但就不告诉她后,开始对这个问题钻起了牛角尖每次我问她有什么问题问我,她都重复对“项链”的构成提出疑问。

    我自然坚持我的观念我知道“项链”是什么,但就不告诉你。

    然后,我的提问式扩展性教学,就卡在这第三个问题中了。

    有趣的是,即便温妮因为各种旁敲侧击的不成功,多次气急败坏的威胁要要回“项链”,但她一直都没有真的解除我们的约定。

    不过这一卡,就卡了三个月。

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