第95章 要搞事！
第二天一早，窄眼就出发去书院。书院有点偏，他没钱叫牛车，只能步行。 他又没吃早餐，只带了一壶清水，再加上身上的伤，一路上他是越走越慢，脚上像是绑了沙袋一样抬不起来。 到最后，他都不知道是怎么到的书院大门，神情恍惚，纯靠对金钱的渴望。 平良一路上都缀在他后面十步远，为了保险，怕窄眼认出来，他还很认真地画了脸，可惜窄眼一路上都没有发现后面有人，算是白画。 平良之前可来这边踩过点，见窄眼到了书院门口后，平良就寻一个没有人的角落翻墙进，装作杂役在书院内行走。 这个时辰大家都在上课，窄眼和门子套近乎呢，想进去找人，可这个门子比较铁面无私，一步都不让他踏进。 门子还在暗戳戳鄙视窄眼，求人办事还不掏钱，虽然这人掏钱都不会要，他可是个正直无私的门子，但是这人都不意思意思，这也太不会做人了。 窄眼无法，要么就等计永丰出来，要么就只好找个人帮忙传信。 窄眼就蹲在离书院几步远旁的树荫底下，他的肚子咕咕叫着。 他把自己的水壶打开，想喝一口，结果水壶里连一滴润嘴的水都没有。他只好摸着自己的肚子，安慰道：“肚子啊肚子，待会就能开饭了。” 平良逛着平林书院，结果真给他寻到一个好地方。 有个围绕在假山群里面的小亭子，假山上爬着许多绿植。里面的人是可以通过假山上的小洞看出去，但是外面的人看进来就是一个巨型假山。 平良溜了进去，刚好发现这个假山是在墙根边不远处，如果里面的人不讲话，是可以听到外面的人讲话的。 他看了看周围的环境，很悲伤地发现这片是住宅区，而且是独门独栋的住宅区，应该是先生们住的。那这个小亭子就应该是私人空间了。 算了，他还是去看看有什么墙角的位置方便听，到时候安排过去。 平良兜了一会，找到三个备选位置，记下来准备告诉向松。 “站住，你谁？”平林书院的斋夫看到有人在这转来转去就觉得有点不对。 平良转过身，斋夫看到那副尊容就闭上了眼睛，哎呀这也太伤眼了。 平良装作很是难堪地低下头，难过地说道：“我是新来的杂役，我听见前院有读书声，心生向往，想在窗外听一听。” 斋夫没有怀疑，平林书院的确有很多类似临时工的杂役。他做好心理准备，睁开眼看了看平良，嗯确实是个很壮实的小伙，便提点道：“若你做好了自己的工作，是可以搬板凳进去听课的，只不过不能影响先生讲课。” 平林书院对杂役和斋夫都是有优待的，凡是自己想上进的从来不拦着，愿意听的可以听一听，但是因为平林书院教的东西比较难，有些人旁听了两堂课，发现一点都听不懂就放弃了。 平良脸上露出感激的神情，又黯然地低下头：“可是我长得……” 斋夫心里确实也是这么想的，他也怕这人伤到先生的眼，就给他指了指：“这边的先生的课可以听，那边的先生不爱别人旁听，别去错了。还有，藏书楼不能去，要是被抓了可别怪我没提醒你。” 平良很认真地谢过斋夫，这斋夫确实是个很好的人。 待斋夫走后，平良先潜到向松的课室的窗旁，手上托着一个花盆，装作在做事，余光不断朝里面撇。 现在离下课还有一会呢，现在学生们都在奋笔疾书，都低着头呢。 向松想东西比较快，比别人要快写完先生不止的作业。 他刚好想看看外面的绿色植物，放松一下眼睛。 结果，他是看见了，他看见一个奇丑的人托着一盆绿色植物。 向松被刺激得闭了闭眼睛，但是那个身影已经印进向松的脑海里了。 咦？那人有种说不出的熟悉感。 向松又睁开眼，视线下移，只看脖子以下部位。 这不是平良吗？ 他又看了看平良的脸，好家伙，是亲妈都认不出来的程度。 平良知道向松看见他了，搬着花朝一个地方走了。 向松捂着肚子，装作不太舒服溜了出去，朝平良说的方向去了。 他们寻了一个隐蔽没人的地方。平良压低声音将目前的情况告诉向松。 向松有些惊喜，没想到他们的速度这么快，很是高兴，看来下次的任务可以再多一些了。 “现在有三个地方可以选，待会我指给你看。其实有个地方最适合适合，但是我看着像先生的住处，就没办法了。”平良想起那个地方，有点馋，以后他们开一个酒楼，有这么个地方不就能轻松收集情报了？ 向松对这么个地方很感兴趣，拉着问：“你描述一下在哪？” “就是藏书楼后面那片住宅楼最靠墙边的那一栋旁。” 这不巧了吗？这就是他正在上的那堂课的先生的住处。 “剩下的交给我，你在外面等吧，别被抓到了。”向松思索了一下，得要几个人配合。 平良翻墙出了书院，向松去厕所洗了个手，然后往回走。 结果到了课室门口，就碰到了他这堂课的先生。现在大家在写杂文，先生在门口透透气。 先生姓苏，是个有点固执的小老头。 苏先生一看见向松，就皱起眉头，斥道：“上课时间，怎么到处乱跑啊？” 向松可怜兮兮地眨了眨眼睛，解释道：“先生，我肚子疼，不知道是不是吃坏了一点东西。” 苏先生相信向松，这个学生在书院一向是中上水平，鲜少有调皮的时候。 但是苏先生还是不高兴，说了向松一顿：“读书人不要追求口腹之欲，书院的伙食对你们来说足矣……你看你现在吃坏了东西，就影响了自己上课。以后呢？院试前吃坏东西，岂不是还要影响考试？” 见苏先生还要继续举例，向松赶紧趁着气口见缝插针：“先生，学生都写完了。”