第一章童年（节选）启蒙
单老师下课时，让天成去办公室找她。 同学们七嘴八舌的议论会不会是挨批啊，呵呵。 天成知道他们和自己看玩笑呢，就用力推开他们，去办公室找老师。 他心里也想：老师找我什么事呢。 单老师见天成来了，高兴的请他坐，还问他喝不喝水，然后，从抽屉里取出几片纸。天成一看知道那是自己写的作文，老师已经批改了。 “这是你写的？”单老师问。 “是，就是，没来得及——”天成以为老师说他，为什么不用作文本写，糊弄老师吗，他胆怯的想向老师解释，他的本用没了，没来得及抄就交了作业。 老师说：“你是怎么想的，要写修路呢。” 天成听老师问这个，话匣子就打开了。 “老师，这是我亲身经历的事情。我们家门前不是修战备路吗，我天天和解放军叔叔在一起玩，他们没水喝，我吗做水，让我给他们送去喝。他们后来，夏天有汽水和冰棍，每次供应车来了，叔叔们都给我喝，给我吃冰棍呢......。”天成见单老师摆手就不说了。 单老师说：“你自己写的？没有人指点吧。” 天成说：“我自己写的。那天上作文课，我就写了。我看作文本用光了，我就用纸写的。回家接着写。忘了买新作文本了。第二天就教草稿了。” “你把作文抄好，教给我。”单老师把草稿给了天成。 天成说“好嘞”，就跑回了教室。 他要把草稿抄好赶快教给老师。 他一看草稿，老师给他的作文打了49分，60分满分，差了11分，这也是天成写作文得到的最高分了。老师还做了些批语：这篇作文写出了真情实感。还采用了修辞方法，用倒叙写法好。 同学们都想打问老师找他什么事儿，见天成回来就抄作文呢。 栓子笑话天成了：“敢情没写作文挨批了。” 刘丹边看边说：“老师给他的作文打了49分呢！真棒！”同学们闻讯来看，他就拿起作文让大家看。大家也“啧啧”的赞叹。 天成一把枪过来说：“我还抄呢！给我！” 此时，上课铃响了。 单老师给大家上作文课了。 她先让张子琪红领巾中队长发作文本，大家都赶快看，看分数和评语。 过了几分钟，老师让大家安静下来，她要进行作文讲评了。 她说：“这次作文，大家都写了交了作业。可有的同学，因为作文本用完了，就交了草稿，这样不行，以后不能再发生了。” 天成知道老师说的是他，也提醒大家以后注意。 单老师接着说：“我们这次作文，最高分是天成的作文《鱼水情深》。老师给他打了49分，这也是我教你们语文课后，作文打得最高分了，如果不是用草稿，不是出现错别字，还可以打更高些。” 大家听单老师这么说，都用羡慕的眼光看天成，天成只顾抄作文，他没听老师说什么呢。 “下面，让王天成同学给大家读读他写的这篇作文，然后，大家讨论发言，老师做总结。”单老师把这堂课都安排好了。 天成还是抄作文呢，根本没听见老师说什么，刘丹用手捅他，老师让你读作文呢。 天成这才站起来，不知所措。同学们窃窃私语的。 “你读一下作文。”单老师说。 “还没抄好呢。”天成不好意思的说。 “先读草稿，课后抄，每天上学给我。”单老师说。 “好，好，我读。”天成开始读作文了。 “彩旗飘扬，锣鼓喧天。在我家门前崭新柏油路的紧西头，集结着好多人，我顺着人流去看究竟发生什么事情了。呵！真热闹，只见一队崭新的解放牌军车停在路边。在车队前头，几个女兵飒爽英姿，拉着红绸站立在那里一动不动。她们上方拉着是会标：热烈庆祝装甲兵司令部战备路竣工典礼。在大路两侧，是标语：“备战备荒为人民“、“军民团结如一人试看天下谁能敌”。还有几辆军用吉普车停在那里，几名穿干部服的军人在那里等候......。”天成读着。 单老师打断说：“这段描写很细致。” “‘剪彩开始！’随着主持人的一声号令，几个领导把女兵拉着的红绸，用剪子剪断。此时，锣鼓声震耳欲聋，举着彩旗的战士用力挥动着彩旗，那堆崭新的解放牌军车都打着油门，缓慢的在黑色的柏油公路上，自西向东驶来。恰在此时，天上飞来一群大雁，和地上的车队呼应，向东开去，一直开到拐弯看不到了，和天上的大雁一起，飞向远方的家园，开向战斗的地方去了。我的眼前浮现出这些年来，部队官兵修建这条战备路情景，还有他们和沿途老百姓建立的雨水之情啊。” 单老师打断说：“他叙述了剪彩的情景，然后，回头写修建这条路的情景和回忆与当地老百姓的建立的友好关系。注意：这写法很好。一会儿我还要和大家详细讲。” 天成似乎进入了角色，他读着想着，仿佛眼前浮现出了当时的情景，战士们的音容笑貌，战士们的青春活力，战士们你争我抢的工作面貌。 天成读到：“......。我中午放学回家，看到了家门前，战士们热火朝天的工作场景。听大人说：他们开始修建战备路了，这下可好了，下雨天路就不会泥泞了，冬天化雪就不会结冰了。我也特别期待，刮风不会暴土扬长了。多好啊。战士们一会儿用镐刨地，一会儿用锹铲土，一会儿用钢钎翘石头，一会儿大锤砸钢钎，干得龙腾虎跃的，招来周围老百姓树大拇指......。” 单老师提示同学们，这段描写，他用了修辞方法，其他地方也有，一会儿大家讨论时，要都找一找。 这是天成写的最长的作文了，他也没有顾及字数，从上作文课写起，回家吃完饭，又趴桌子上写，总算把看到的，和自己记录的，都写出来抄上了，有好几大片呢。他是在测验纸背面写的。 他读完了，教室一片安静，单老师带有鼓掌了，大家也一起鼓掌，天成都不好意思了。 发言开始，呵，好多同学举手要发言。 单老师点了举手的张子琪，她说：“我觉得，王天成这篇作文写的特真实，我家和他住一排，我知道战士们修路特卖力，我也知道老百姓关心子弟兵，天成都写了，给他们送水，给有病的和负伤的战士送药，让他们到家里躲雨，好多好事呢。” 单老师让夏小菊发言。她说：“他用倒叙写的吧，我jiejie就说过，作文有正叙述，还可以倒着来写，他好像就是。” 单老师说她说的对：天成就是用的倒叙写法。“什么是倒叙啊？不懂啊。”有的同学小声嘀咕。 老师示意举手发言，继续讨论。魏奉君发言说：“他写了好多天，我就看他去工地回来，写记录。” 单老师说：“这个不错，补充了课外的情况，天成是采写的，就是看啊，问啊，想啊，及时记下来，写作文时用。” 单老师在黑板上写字了：“身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。——列夫，托尔斯泰。” 许多同学自觉的开始往本子上抄写这段话。 单老师要求每个人都记着。 还有同学要发言，单老师看时间快到下课了。她就开始做总结发言了。 她说：王天成写了一篇好作文，而且，提供了怎么写作文的方法，要好好学习啊。 她说：大家的谈论也都说到了，我概括一下：第一、写作文要事先做准备，准备要写的内容，想写什么方面，事先就要去了解这方面的内容，所以，作文不是作文课上写传来的，是平时的积累。第二、我们学习语文，要学会运用。王天成为什么词汇多，他平时上语文课就爱积累词汇，他用的词汇，我们都在语文课上遇到过，让大家抄写加深记忆，为什么，为了写作文用啊。第三、王天成的作文有三点：用了倒叙，这是中学课讲的内容，他提前用了，用的好。他用了排比句，用的很贴切。他还用了象征：军车象征大雁飞往远方。其实，还有，龙腾虎跃，这就是拟人啊。修辞很多，也深，要用好了，文章会写得很生动的。语法是正确和简洁。这些以后，遇到了，我教给你们。 下课了。 大家围着天成七嘴八舌，说什么的都有，大家为她感到骄傲。 天成看着大家笑，用铅笔在纸上写大家说的话。 “这是干什么？”栓子问。 “这是大师说的，要随时记录啊。老师告诉我们了，要照着做啊。”天成郑重其事的说。 刘丹一把夺了他的笔，收了他的纸，让天成和他打球去了。 次日，天成把抄好的作文教给了单老师。 单老师看了一遍，写了“继续努力”几个红色字迹，给他的作文打了54分。 天成有些激动，拿着本子跑回教室。看着老师在本上写的话。心中默默的说：“我记住了！永远不会忘记的。” 他收起了作文本。打开新买的巴掌大的牛皮本：看上面记着的话。