第七百五十七章 教材
制服已经统一了，靛蓝色的短襟薄衫，显得干净而简练，高矮参差不齐的学员们这样统一穿着制服，排着还算整齐的队列穿街过巷，引起了一片人的关注，许多闲着的平民都紧紧的跟在这只长长的队伍后边，反正现在一天不上工也饿不死，这么大场面的热闹可不是天天有的看。 随着队伍后跟的看客越来越多，这群小伙走的越发是雄赳赳气昂昂，可惜从城内到城外这段路不过十几分钟就走完了，让这群刚好青春期萌动需要关注的年轻人深感遗憾。 李扬站在高台上，远远的看着这庞大的人群，虽然每个都是部落中比较优秀有地位的年轻人，但没有经过考试仅仅是推荐，难免良莠不齐，所以李扬在心中已经定下了初步的筛选计划，现在眼前这两千多年轻人有多少人能真正通过筛选跟着自己创造历史呢…… “快点，站好队站好队！”带队的士兵领着自己身后的排站在了一个个用白灰画出来的框框里，原本在人员分配中，就把不同种族、不同地域的掺在一起形成排，一来是为了增加整个琉球岛族群的凝聚力，二来也是防止李扬无法控制的小团体诞生。 要知道，这次学堂就是半军事化管理，每个排就是一个单位，在以后的学习中必定存在许多的比试和竞争，一个纵队内的学员的凝聚力将大大加强，而与外队的人员则不可避免的存在竞争关系，就算是同部落的人也会暗地里较劲吧。 看着队伍站整齐后，李扬首先发话了，这点是很明确的，宫古学堂在名义上是以他为统领的。 现在李扬已经越来越习惯于站在台子上面对成百上千人讲话了，在这些化外的蛮夷小邦，李扬无疑已成为了睿智的代名词，虽然这个睿智的领袖在中原的话很可能被士大夫鄙视致死。 一番例行的讲话后，照例把这些年轻人刺激的热血沸腾。听听岛主说的，“开疆拓土，封侯封王，青史留名”。这都是少年们以前想都不敢想，只在他们的长辈嘴里用来形容自己伟大的先先先祖的，现在竟然也有机会自己做这样的人么？ 随后李扬便隆重推出学堂具体事务的负责人了，侯氏族人教书育人还行，但是要让他们进行管理，这群认死理的人可不要逼死几个学生才好，所以李扬把跟随自己很长时间，不管是文化还是军事都有底子的王二留了下来担任宫古学堂监督。 王二上次为了救李扬，左手被黑虎咬断，确实不适合再次走上战场拼杀了，也许留在学堂培养后备力量是他最好的一条出路。 原本王二等人就是为了作为军事教官而培养的，所以霎时间成为宫古学堂的监督让这个实际上也才二十出头的小伙很是激动，他太了解这个学堂的重要性了，看看台下的学生，不光是各个重要部落的土著学生，其中还有一队是专门从居住在琉球岛上的大康人中挑选出来的少年，这是以后李扬班底的重要组成，一个都不能有闪失。 这份重担压在他的肩上，让他重新燃起了动力和激情，一年，原定学期是一年，一年后这些学成的少年就将进入各个岗位去进行实践学习一年，经过两年后他们就将成为李扬政权的筋骨。那么在自己手下这一年，要把他们从乡村少年变成具有一定知识基础和组织能力的准基层官员、准基层军官，任重而道远。 脑中思绪纷扰，王二站在台上慷慨激昂的表达了第一期宫古学堂开班的激动和效命于李扬的忠心，也向学生们表达了自己的关心，所有的人不论大小事务都可以过来咨询他，他的馆舍永远为学生敞开。 随着最后所有学员一同齐喊宫古学堂的训诫：“宫古学堂，铸我脊梁，经世致用，邦兴国安！” 怀着激动和对未来的憧憬，学员们回到了馆舍中，现在他们是没什么事了，只要激动的等待着开学就好，而学堂的最大老板李扬和直接管理者王二还在忙碌的准备中。 原本定在月底开学，现在提前了，许多的准备工作还没有跟上，一些学习用具虽然全了，但书本还没有齐全。 之前就只开了造纸厂，关于印刷厂，现在还没什么人识字，慢慢来也不急，所以这次由李扬参与了编撰和审核的教材就由几个工匠自己雕些木板进行印刷，速度慢的不行，现在李扬只能要求他们先把汉语这本书先印刷出来，前期进行基础教育。 既然作为与中原不同的政权，文化自然不能完全照搬，李扬首先就引入了阿拉伯数字的概念也作为汉语的一部分，对于以后的算术和科学学科学习可是大有帮助，另外也将一些太难的字按照自己的知识进行了简化，这样可以大大加快这些少年学习的速度，否则没有任何基础，年龄又大了，要学习起来是很困难的。 在汉语中文章的选取李扬还和侯氏几名教席发生了激烈的争辩，书呆子们仍是秉承程朱理学那一套，但李扬更想秉承儒家平和中正的一面，将保守消极的一面都去除，并引入一些法家学说。 可惜李扬也是学艺不精，比起这些钻研孔孟数十年的老学究，三言两语就不知道该怎么应对了。但最后李扬还是认真的审核了全书，在修改到自己感觉全书还是以识字为基础，只适当的引入了一点点观念和学说后，这才作罢。 正式的学习很快开始了，个别科目是一个纵队一百人一起上，但像汉语这样的基础学科都是分为一排三十多人一同上课，来加强老师们对每个学生的辅导悉心度。 个别的少年看着一些在台上讲课的老师也不过比自己大了少许，有的甚至是和自己差不多同龄，都有些不太服气。这也是李扬人手短缺不得已而为之。 但随后他们就都服气了，看着书本上一个个犹如蝌蚪般扭来扭去的图画，这老师怎么就能全部知道它们是什么意思呢？！