第九十一章震撼
第二天周日。 学员们晨跑之后，总算又迎来了期待的教练现场指导。 教练告诉他们，如果他们有什么疑问，可以按照同寝室为单位，推举一人，归纳疑问，上交给他。 今天教练要指导的，是足球运动中的防守。 教练声称，进攻为最好的防守，那是不得已为之，大多是败局已定，悲壮之师的无奈之举。 所以对于一支球队来讲，脚带球、传球、助攻是基本功，是重中之重，那么防守，同样不可缺少，这是确保胜利的强有力后盾，否则，干嘛要后卫，还要守门员？ 他强调，目前国际赛事上，球队的阵型呈现多样化，他列举了常规的4-4-2、4-5-1的阵型；又列举一个倾向于进攻型的阵型，比如4-3-3，由4名后卫3名中场3名前锋组成；最后的，就是一个偏向于防守的阵型：4-2-3-1。 当然，教练也说了，阵型不是一成不变的，在比赛过程中，可根据实际需要，随时变化。最著名的就是1974年第10届世界足球锦标赛中，米歇尔斯带领荷兰队的打法，拿到了亚军的位置，被誉为国际足球史上的第三次变革。 他们一支球队，除门将之外的10名球员，都有进攻和防守的职责，称为“全攻全守”。 根据比赛中攻与守的需要，每个队员都可以到任何一个位置上，发挥这一位置队员的作用。 不可思议吧？ 这一战术，打破了阵式对队员的束缚，能充分调动和发挥队员的积极性的才能。同时，对队员在身体素质、技术、战术和意志品质、战斗作风诸方面，也提出了更高的要求。 可以说，要想组织“全攻全守”型的，每个队员，都是全能型球员！ 教练最后强调，比赛中，出风头的，人们往往会忽略守门员的重要性。 他说，守门员是己方球门前的最后一道防线，也是在所有球员中唯一一个可以用手触球的球员。 一个优秀的守门员，足以抵得上半支球队，关键之刻，守门员往往可以左右一支球队的命运。 守门员出色的发挥，往往能拯救整支球队，而如果一旦守门员发挥失常，球队往往难逃厄运。 听到这里，黄小伟不觉深以为然地点点头，他以往只重视进攻，重视那精彩一刻，飞脚射门！甚至连传球都不屑一顾，后来随着亲身接触赛场，他渐渐明白队友之间密切配合的重要性，而在昨天，他更清醒地认识到。 现在，教练又把门将的重要性，提上日程，仿佛中，似乎每一个球员都必不可少。 黄小伟不觉转头望了望草原金雕，这家伙，某些时候，竟然能抵得上半支球队，太吓人啦…… 随后，教练详细解释防守中的一些战术，比如补位、密集防守、造越位、篱笆战术等等。 一通比较系统的讲解，教练又开始实战演示，他依旧喊滕尚志上场，和他搭配示范…… …… 球场边，不管是黄小伟、吴淞，还是其他老学员，亦或新学员，都看得津津有味。 很快，临近中午的时候，四支年轻的球队，首先由男足上场亲身体验。 教练这会儿评判输赢的得分，依旧不是进球数，他是按照双方反击球，来评判。 所谓反击球，就是双方临近一方门球附近30米左右的范围，这是个危险地带的范围，但凡己方队员，将对方攻击而来的足球，在没犯规的情况下，踢出球场，或者踢向中场等方向的，甚至于抢来足球，均算作一次反击球。 所以说，攻击而来的足球，不单单指对方飞脚射门的足球，脚带球、传球、助攻，等等，都是。 不过这里虽然没把进球当做输赢的得分，可进球也显得非常重要，因为场地，并不是全场开打，就设定在一方球门附近30米范围。 一旦足球被踢离这个范围，亦或进球了，那么教练就会要求，到另一方球门附近…… 时间总共为一小时。 显然，这里可以看出，聪明的球员，在己方球门附近抢到球之后，就会故意放水，被对手抢去，然后再次抢回来，那么在己方球门附近的时间就延长，也就能多获得反击球机会。 而对方呢？在他们球门附近30米危险地带范围内，不管抢到多少次足球，亦或踢出场外，均不算反击球。 这又算什么奇怪的打法？ 但黄小伟一眼就看出，这种打法，就是给球员强烈灌输防守的重要性，同样，他还一眼看穿“漏洞”，可他又不能明说。 只能打手势来让队友密切配合。 仿佛中，球场上黄小伟这一队的球门附近，形成了拉锯战，双方争夺得你死我活，隐隐地，又出现一个奇怪的现象，对方却要将足球踢出场地。 黄小伟自然不会让对方“阴谋得逞”。一人居中，余下的四名老学员，包括吴淞，被分到两侧，专门拦截己方踢出的足球，如今又要拦截对方想踢出场的足球。 是的，他居中，一是指挥，一是充当门将的影子，决不能让对方进球成功。 然而，他们这种打法，还是引起对方愤怒，特别是对方的前锋滕尚志，如今在近距离接触中，他能感觉到，一身迷彩服、将头包裹得严严实实的黄小伟动作上，有着似曾相识之感。 “不可能！”滕尚志心头屡次这么想，他认为，江州市各中学中，唯一最出色的只有他一人，本来黄小伟的风头，是远远在他之上，可惜黄小伟“脚腕伤”了，这辈子只能充当坐在电视机前的球迷…… 可他越这样不相信，就越觉得对方这个居中的老学员，酷似黄小伟。 但见黄小伟刚刚一反击球，用胸脯拦截住对方飞脚射门之足球，球滚落，就在足球刚刚要滚落到他脚上，他要挑球，滕尚志忽然如鬼魅似得出现在黄小伟身前，悍然地脚铲球，近距离脚铲球。 这里的近距离，是指球门附近，一旦滕尚志铲球成功，球飞的方向，就是球门，而在这样的距离下，黄小伟身后的门将草原金雕，根本来不及做出反应。 说时迟那时快，黄小伟不能伸脚抵挡，那样一定会被对方认出身份，所以只能脚腕一转，变挑为扫，并抬脚跨过，避开滕尚志的铲脚。 哪知道滕尚志是斜着身子凶猛铲来，一脚没铲住，悍然地双手撑住地面，再次侧身铲过去。 这令黄小伟又不得不再次控球，是的，不控球，那球不是“故意放水”被对方球员抢去，而是被滕尚志一脚铲进球门。 仓促之间，又在担心被认出身份之间，黄小伟不得不施展新球技，转身右脚横扫，左脚跨过，因为不管是足球，还是自己的脚，都不能被对方铲到。 实施然，在30米范围内，几乎20名球员“拥挤”的地带，他们两人上演了“翻身”动作。 一个是双手撑地，双脚连连铲出，一个是接连转身，酷似中华武术的连环脚，低低的连环脚，不说能避开对方凶猛的脚铲，还能控住球。 远处，女生拉拉队看呆了，忘了呼喊，而教练，这名从国家队请来的教练，也看呆了，他们被场上的一幕，震撼了！ 没错，成为场上对手的这一对球员，均有不符合小小年纪的出彩之处。 滕尚志犹如在玩地躺功，而黄小伟呢，犹如在玩低脚的连环脚。 就在双方均出彩之际，黄小伟成功地把握住控球节奏，他不再转身，而是后脚撩起，一个燕子摆尾，用脚尖挑飞足球，足球准确地向一侧吴淞飞去。随之黄小伟不得不银牙一咬，另一脚不动地被滕尚志铲中，进而顺势摔倒…… “停！” “停！” “停！” 教练大叫。 对方和黄小伟这一边大部分队员都应声停下，不过躺在地上的黄小伟，他忽然打个手势，四名老学员都扑过来，像是要查看他的伤势，电光火石之间，变成吴淞躺在地上惨嚎。 吴淞杀猪般惨嚎：“疼死我啦！疼死我啦！” 哪知道东北虎却是呵斥：“别假装了，这又不是正规比赛。” 这会儿教练也跑过来，他扒开黄小伟等一身迷彩服的老学员，拉起吴淞，左看看、右看看，像是发现一件瑰宝似得看个不停。 看得吴淞不觉一身鸡皮疙瘩，他嘟囔：“教练，我是男的。” 教练没反应过来，他接口道：“我知道你是男的，难不成你是假小子？” “哄……” 不管是场上的学员，还是场边充当拉拉队的女学员，都哄堂大笑。 但是教练还是没反应过来学员们为何都哄笑，而是又转身看看滕尚志，他说：“你们两个均出色，滕尚志，除了北大、人大、清华三所，我可以推荐你上国内任何一所大学。” “谢谢教练。”滕尚志喜极而哭…… 他听的出，被他铲到的老学员疼叫声不是黄小伟，却是没想到在他全力试探之下，自己竟然获得这个上大学的机会。 而且还是除了三所，其他国内名牌大学，任他挑！ 当然，这里的任意挑，也不是绝对意义上的挑，某些专业类的，比如艺术院校等，他滕尚志就无法去。 不过此时的吴淞，忽然对着教练背部，可怜巴巴地嘟囔：“教练，还有我呢？” …… （一更）