第两百零七章 华夏古代文学课
“小馨，你的伤好了吗？” “馨宝宝，你没事了吧？” 早上来到学校，自走进校门开始到进入教室，就不断有认识的不认识人关心地朝她问好。 其实这其中有非常大的一部分人凌馨都不认识，都叫不出名字来，但是凌馨都一一笑着道谢。 回到教室以后，班主任欧老师还专门将她叫到办公室去问候了一遍。 哦，这里的问候是没有加双引号的，没有其他的意思，真的只是问候， “小馨你的伤口还疼吗？”“也不小心一点。” 之类的问候话语…… 凌馨是和班主任欧老师一起随着上课铃声的响起回到教室的。 “其实，我也觉得奇怪呢，小馨居然自己主动提出要来上课。”宁静扭头看着身旁回到座位的好友笑道。 凌馨如往常一样抽出语文课本，在桌面上摊开，然后再抽出一本用来写稿子的笔记本放在语文课本上，一边头也不回回答道： “其实，早在几天前我妈就一副觉得我已经大好了的眼神，应该就是我不提，我妈也会在这几天将我赶来学校了，我这样自己提出不好么？无论是不是我主动提出的，我都得回学校，主动一点还能给我妈留下一个我很自觉的印象呢。” “哦，原来如此……话说，小馨，这节课不是语文课。” “不是语文课？那欧老师过来干嘛？欧老师改行了？或者是兼职教美术、音乐了？”凌馨抬头确认了一下，讲台上的确就是语文老师，刚才凌馨就是和欧老师一起进教室来着，她怎么可能记错嘛。 “不不不，在你受伤的这一段时间，我们班因为成绩最好，被选为了我们年级的‘实验班’，加入了新课本新课程，据说还要算进我们期末考试的总成绩呢，前一段时间你不是受伤了嘛，再加上我觉得你实在没什么必要学了，所以就没有带给你，课本我给你扔抽屉里了。”宁静眼睛盯着老师，嘴上小声地和身旁的同桌说着。 凌馨回到座位后，顺手就将书包往抽屉里一塞，根本就没有看抽屉，毕竟她的课本都叠在桌面上，抽屉里都是空着的，顶多只是放了一个文具盒，里面摆着笔、尺子之类的。 将书包抽出来一看，果然看到了里面躺着一本崭新的课本。 凌馨将那本课本拿在手上， “呃……？”凌馨看着这熟悉无比的封面， 封面上正是一副烈阳底下，一位农民面朝黄土背朝天的画面，旁边也有备注“摘自” “我没说错吧，我就说你根本就没必要学，我说的没必要可不是说你成绩好不用学都会，而是这原本就是出自你手嘛，我的大作家。”宁静小声地与凌馨笑着打趣。 “说了多少次了，不是我写的，那些古诗的作者另有其人比如这首就是……”只是凌馨还没有说完，便被身旁的宁静打断。 “是是是，我知道了，是你梦见的是吧？” 凌馨翻了翻手上的这本，里面出自“随心老师”的作品还真不少。 但她也只是随手翻了翻，便将课本扔回抽屉里，继续埋头在书墙下画稿子，前面在家里休息的时候，的“火柴人”稿子都交给宁静让她转交给王渊，不过这一周的还没有画出来，此时凌馨画的，正是这一份“火柴人”。 站在讲台上的欧老师刚开始的时候看到凌馨翻着，还在感叹着似乎所有小孩子总喜欢将刚到手的课本先翻一遍，没想到那个小家伙一转眼就将那新课本扔一边，继续****自己的事请了。 对于凌馨的成绩，欧老师一向非常放心，所以平常的时候对于凌馨在她的课堂上开小差也就睁只眼闭只眼了，但是现在这可是新科目，以前只会在大学的选修课出现，对于高中、初中学生来说可是新挑战。 在几周前的早会宣布“实验班”的时候，年级长拍着她的肩膀说着好好干，多少同事，隔壁班的语文老师那种妒忌羡慕恨的眼神。这可是全年级成绩最好的班级才有这机会！ 多少老师在等着希望看她们班笑话呢， 出于私，这关乎到欧老师自己的职业前途，这也算是一个机会。 出于公，她自身也希望学生们能好好学习，学习这华夏先祖的文化，特别是里面摘抄的随心老师作品里面的一些名言， 欧老师觉得，这些名言所讲述的道理可是做人的根本！即使学生成绩再差，但是这一些道理必须懂！ 所以即使欧老师知道凌馨绝对能在期末考试考很高的分数，因为一起她就没见过这小家伙认真学习过，都是这样一副经常开小差的样子，但是凌馨总能在各种考试轻易地拿到高分。 但是对于这一门，欧老师要求学生能做到的可不是简单地记住书本上的课文、做到会读、会背、会写，甚至是将她在课堂上所讲的内容分析、翻译熟记。 欧老师要的根本不是这些，她希望学生能真正理解课文的内容，能自己“读懂”这一些华夏古代文学，而不是听她讲“听懂”。 特别是摘自随心老师作品的一些文章，可谓每一句都是能铭记于心值得引用一生的名言！这一部，不止是要教学生学会华夏古代文学这种文学载体，更是要教学生们做人！ 所以，此时，这个小家伙居然还在课堂上公然开小差，这绝对不能忍！ 也许是因为欧老师今年也就二十多还没有三十，算起来开始教书也就几年时间，还保留着年轻人的热心以及对职业的追求吧？ 她认为，作为一个教育工作者，不单单是要求学生的成绩好，而是要将自己能教的东西，对学生有用的东西，做人的基本道理等都要教给学生。 只是要求学生的成绩，那并不算是一个及格的教育工作者，学校，也不应该只是一个只负责教学生背书算数的地方，它更应该是教会学生正确道德观、人生观的地方。 以前的欧老师尽管有这个想法，但是迫于华夏从来就没有总结道德观、人生观的课程、资料、文章，自从随心老师的出现后，欧老师才明白，她一直觉得学校所欠缺的到底是什么。 所以说，即使教育局没有将列入教学科目，欧老师也已经计划将拿到课堂上来讲了。 欧老师特别推崇一书，随心老师简直就是在教我们做人！ 所以这次欧老师才特别重视这一们新课程。 她一直都认为以前的学校就是本末倒置了， 直到科目的出现，特别是随心老师的出现。 成绩再好，只能成才。 成不成才，那不是最重要的。 在成才之前，得要先成人！