第七章 相思树下的裸体画（3）

    我本来想扭头退出藏馆回医院去，可我停留了一下没有走，顺着藏馆前面休息区的长皮椅凳坐了下来。阑珊见我一副闷闷不乐的样子，明澈的瞳仁不断旋转，似乎想要寻找合适的字眼跟我说话，不至于引起我的反感。

    我抬头凝视着她的双眼，“我想问一下这个墨心到底是做什么的，你能将知道的告诉我吗？”

    阑珊转了一下眼珠，似乎是认真回忆了一遍，“他曾经是BJ中央美术学院的高材生，后来大学毕业后68年作为知青到清平乡插队过。由于红城师范专科学校缺少老师，他又从清平乡出来当上了美术教授。”

    “你是他的学生？”我想起她说过与老师到清平乡去写生的事来，猜测到。

    “对，我上过他的课。不过我不是他的大学学生，而是他在外面开设的辅导班的学生。”

    “什么辅导班？是美术辅导班吗？”我想着教艺术的只能是教美术了。

    “对，就是美术辅导班，好多年前的事了。”阑珊说完，叹了一口气，似乎对于往事不愿回首，却又不愿拂我的意。

    “那这样你对他应该蛮了解的了？”对于墨心的生平来历，我还想了解更多一点。我已经预感到他和母亲之间有着一种千丝万缕的关系，而这种关系除了阑珊之外，谁都不曾提过，只隐隐留着些微痕迹，就像浮在江面上的小小礁石，大多都沉在水里。

    “对于老师我不是很了解。当时他上课主要介绍西方艺术，比如古希腊的雕塑与现代油画创作了，抽象派的发展演变了，以及达达派、观念主义对现代生活的影响等什么的，还说要重写中国的艺术史，理由是中国近代的艺术观念被西方艺术冲击割裂了，当时我们还以为他本人太喜欢中国水墨画，所以才负气这样说的。对于我来讲，那些新概念很难理解，也记不住，只能囫囵吞枣地听下去。”

    “除了讲这些，他还讲什么？”

    “其余主要教我们如何作画，油画、水墨画、版画之类。有时还带我们到乡下去采风。其中有两次就去了清平乡。”

    “有两次？”

    “我陪着他只去了两次，但是，他基本上每个暑假都会去，带的学生不一样而已。”

    “你去的那两次是哪两年，能否说详细一点吗？”

    “98年和2001年，我准备上初中和初中毕业后的两个暑假。因为要备考初中和高中。”

    “去的时间长吗？”

    “两次去的时间不一样，2001年呆的时间要长一些，一个半月，学的东西很多。而1998年，仅仅待了一个星期。那年大暴雨，连绵不断地下了二十来天，清源河的洪水都冲到街道上了，把商店和旅社一层都淹了。还听说好几座山都从中间崩裂了，到处都刮着泥石流，好多村子一夜之间被埋没了。我们害怕得不得了，教授见此恶劣天气，见天气稍为好转，便赶紧带着我们几个学生离开。”

    “是吧，看来你对那年的印象还很深刻。对了，你记得你们去的这两次，到了清平乡之后，除了画画之外，还做些什么？”

    “我们去主要就是为了练习画画，其他的也没什么可做。一般早上六七点钟就得起床刷牙，然后下楼去庄稼粉店吃一碗汤粉作为早餐，同时用饭盒备上几卷卷筒粉，书包里还装着苏打饼干、岑王山矿泉水作为午餐。八点左右，便背着画布从旅社出发。教授会提前一天给出题材，偶尔也会临时出题，但都让我们自己选景，选定后，我们彼此就站在画架前开始构思绘画，一下就是一个早上。中午若是阳光强烈，我们一般都会找个阴凉的树下避阴，实在不行，就回供销社旅店午休，待你们家门前下鼻山的阴影快罩住清平中学的时候然后再出门。一般晚上六七点才回来，吃完饭教授就会挨个告诉我们画的怎么样，应该怎么画，并给我们进行指导。一旦下雨，白天无法出门，我们就只能从窗口画街景，到了晚上，清平乡停电，旅社黑乎乎一团，点蜡烛又不方便，那就很早就入睡了。”

    “那教授也画吗？”

    “当然，他也画。那张《金色稻草人》就是98年画的。那天正好下了一场大雨，雨后母子峰上挂了一弯彩虹，绸缎般的云气在山间缭绕，看起来如太空仙境。平地里秧苗青油油的，四围的山峰被雨水洗过，也泛着阵阵青光，扎着人的眼睛，绿得发青。田野上到处都是戴着斗笠披着雨衣农人，像一个个移动的稻草人，美得不得了。我们看到这样从未见过的美景惊喜不已，教授那天就为了完成那幅作品，晚上还回来熬了半夜。”

    “是吧，你们那天没有跟画里的人交谈过吗？”

    “没有，当时我们坐在桥坝上，隔着有一百来米远，教授画到那田里的母子俩走了之后就回去了。”

    “哦，那至于教授的家庭你了解吗？”

    “他爱人死了，现在就他一个人。还有一个孩子，不过两人却不在一起住。”

    “为什么？”

    “因为那孩子是他领养的，他自己没有孩子。另外，他得了精神分裂症，疯了。”

    “是因为他爱人去世得的病？是不是太过伤心了？！”。

    “也不只是这样了，还由于不断受打击吧。说起来，我对他的了解也不多，但给人的印象是一个比较复杂的人。在学校，听说关于艺术他发表了一些自己的见解，说要对艺术要重新反审，要重写艺术史，区分什么是高雅艺术什么是低俗文艺，学校师生说他这是奇谈怪论；以及对学校培养学生的一些方式表示不满，说学校的教育制度害了不少艺术天才，一些感觉敏锐的孩子得不到好好培养，一些毫无天分的人却被塞了进来；而且对美术老师还要按职称来授课嗤之以鼻，同时对有博士学位的才能带好学生的评价机制进行抵制，他说请问齐白石这样由木匠学徒出来的大艺术家有博士学位吗？他的所作所为，使得学校相关领导和同事对他表示很不满，关系闹得很僵。“