第九十五章 基础数学教育
崛起石器时代95,崛起石器时代正文第九十五章基础数学教育 随着整个部落的发展进入正轨，在进行基础建设的同时，陈旭也开始逐步考虑推行部落中的基础教育问题。 首先，第一个方面便是简单的数字问题了。 找了个合适的机会，陈旭将部落中比较聪明的几个猿人召集了起来，其中包括山谷部落老猿人，黑岩巫医黑岩二首领，鸟羽猿人，苍树部落老猿人以及河谷部落首领等等聪慧的猿人。 在这些能够熟练运用语言jiāo流的几个猿人中，陈旭首先开展了关于阿拉伯数字方面的教育。 在一切的发展中，数字问题是比文字问题更为重要的一个基础，只有有了数字的概念，一个部落能更好的团结起来，人类方能够真正的凝聚起来，将力量用在刀刃之上，改造周围的环境。 没有数字的概念，那一切似乎都是空谈，猿人部众形成不了对部落的清晰概念，首领也糊里糊涂，根本不知道自己能够调动多少人手，只能凭借印象来判断人物的缺失。 像这种现象，对简单散养式的石器部落或许还可以使用，但对于想要组建成陈旭心目中王国样式的部落，则完全成了笑谈。 因此，在改变时代的同时，对石器猿人教育的第一步，便是这数量概念的引入，这第一批人，自然是些领会力强悍的猿人了。 在独属于陈旭的那个木屋之中，几个猿人一脸好奇的蹲坐在石凳之上，在他们面前则是几个野果。 陈旭手中拿着一支烧焦的木棍，身边还拎着一个光滑的石板。便坐在木板chuáng上。开始进行石器时代第一堂课的教授。 他先是拿过一个野果，在几个猿人面前晃了晃，然后在手中的木板上画上一道竖杠，一个阿拉伯数字一的模样便出来了。 紧接着，陈旭也不管这些猿人理解不理解，又在手中添了一个野果，然后再晃一晃，用木棍在石板上写下了一个阿拉伯数字二。 写完这些。陈旭便开始cào着简陋的猿人语，向一头雾水的几个猿人解释这数量的概念，并尝试着教授这些猿人普通话中这两个数字的发音。 有了基础语言的概念之后，几个聪慧的猿人迅速的领会了陈旭的意思，第一次的将心中那原本模糊异常的数字概念彻底构建了起来。 开始仿佛邯郸学步的孩童一般，拗口的跟着陈旭朗读这两个数字的读音。首发 虽说他们语调并不标准，但是当普通话中前两个阿拉伯数字的音节在这个木屋中飘dàng而起的时候，陈旭还是忍不住有种热泪盈眶的感觉。 穿越到这石器时代这么久，虽说他一步步的朝梦想走去，但是却始终缺少了一种存在感。似乎，他只是孤单一个人一般，周围的猿人再多，那也不是他的同类。在这里，他只是一个访客罢了。 直到这几个猿人口中吐出模糊的一二声音，陈旭那空dàngdàng的心房中方充满了一种温情，这一刻，他仿佛真正的融入到了这石器时代之中，而不是作为一个观光旅行的访客。 多美妙的声音啊。，多久了多久没听到过这种声音了 微微愣神，陈旭忍不住有些怅惘。 不过在猿人们发觉之前，他便迅速的定定心神，开始cào着准确的普通话读音，改正这几个猿人口音中的错误，待他们完全掌控这两个阿拉伯数字的读音后。陈旭便开始让他们记忆这两个数字的写法。 阿拉伯数字中的一结构简单，且又形象非常，只是一道简单的竖杠而已，因此凭几个猿人的智慧，却是颇为容易的便掌握住了一的写法和读法。 等到数字二的时候，事情就不像一那么简单了，不过因为几个猿人智商都颇高的缘故，且平日里都善于动脑，因此很快，二的读法和写法也被他们掌握住了，当然，这只是暂时xg的，想要熟练于心，还得后续努力。 尽管如此，陈旭心中也是非常高兴，这些猿人能够在没有任何基础的情况下，迅速掌握这两个数字，已经让他有些喜出望外了。 趁着这个时机，他又迅速的将三到五的阿拉伯数字写到了石板之上，并用身边的野果做出了详细的解释。 待猿人们理解之后，便开始教授他们几个这几个数字的普通话读音，等到他们熟读之后，开始让他们学习数字的写法。 经过一上午的时间，这几个猿人彻底将一到五的阿拉伯数字彻底掌握，然后，陈旭便开始领着他们外出验证。 仿佛前世之中教授小孩一般，领着几个猿人，陈旭不断的将部落中的东西按照数量划分，一会是小木屋，一会是猿人的数量，一会是陶器的个数，一会是身边的武器数量。 让几个猿人充分的用五个阿拉伯数字来表述这些物体，将数字的概念深入到他们的日常生活之中。 待猿人们能够熟练的运用这五个数字后，陈旭便放他们离开，并让他们到各自统辖的族众里讲述着五个数字的概念，引导普通的猿人来认识数学的概念。 等到下午时分，陈旭又将这几个猿人召集起来，简单的考校了一番他们对五个数字了解，发现在这种基础数学的吸引力下，再加上他们几个的智慧，经过一段时间的巩固和传播，他们已经完全掌控了这几个数字。 有了五个阿拉伯数字作为引导，后面的五个数字就简单了许多，不过对猿人们来讲，一家一等于二可以理解，但是一加二等于三就有些难度了，因此他们虽然也记住了后面几个数字的读音和写法，不过在大脑中形成的概念，却是一个一个累加起来的。 在这个过程中，为了让这些猿人更形象的记住从一到十这十个阿拉伯数字。陈旭愣是用上了伟大的手指。 幸运的是。猿人们的手指和人类的手指数量相仿，都是十跟，正好和十个数字对照起来，有了这十跟手指的示范，对从一到十这十个数字，猿人们便形成了比较清晰的印象。 经过陈旭一下午的努力，最后结束课程的时候，他们已经完全能够掰着手指。用普通话说出从一到十这十个阿拉伯数字了，在对着石板上十个数字的时候，虽说并不能完全认识，但是却也至少能够分辨出其中的六七个了。 理论课程结束后，陈旭便又引导着他们去实习了一番，让他们对这十个数字的印象进一步加深，然后，便将他们遣散，让他们拿着石板上的十个数字，到各自负责的队列中教授部众数字的概念。 一方面加深他们对这十个数字的了解。另外一方面，也是让部落中的成员对数字的概念深化起来。 几天之后，等到这些猿人完全掌握了从一到十这几个数字，并能够清楚的书写并出来后。陈旭便开始正式教授他们这几个数字间的数量关系。 只不过这一次，上课的人员中却是多出了不少猿人，这些猿人都是几个猿人讲述过程中，领会速度比较快的思考型猿人。 经过几个半吊猿人首领的简单教导，整个火神部落中一千八百多号人中，整整出现了三十个完全领会十个数字的猿人。并且，这三十多个猿人完全能够清楚的分辨和书写这几个数字。 因此，陈旭在知道这种情况后，直接让几个首领猿人将他们一起叫过来，开始进行算术上的进修。 有了这三十多个猿人为榜样，其他猿人学习数字的积极xg无疑提高了很多，毕竟。能够接受伟大火神的教导，能够与其他几个首领平起平坐，吃饭的时候享受超豪华待遇，这在猿人心中已然不同。 在这一刻，知识作为一种力量，悄无声息的登上了人类的舞台，开始逐渐改变一些人的命运，并深深的镌刻在了普通人的心中。 有了三十多个猿人的加入，几个部落首领似乎也感到了压力，在学习间变的愈发认真，在这股风cháo的引导下，每一个火神猿人都悄无声息的改变着。 对于部落中发生的这一切，陈旭自然是心知肚明，不过这正是他想要看到的，因此虽然没有推bo助澜，但是却也没有什么阻止的理由。 有了之前十个阿拉伯数字作为基础，以一加一等于二的简单加减法为依托，很快，陈旭便将十以内的加减法在猿人心中列出了一个大致的框架，将十个阿拉伯数字的关系彻底勾连了起来。 随着这些猿人的努力，这些知识逐渐转化为一种意识，深深的扎入了他们的脑海之中，成为了一股能够改变天地的力量。 待他们基本掌握了这些东西之后，陈旭便像以前一样，将他们放了回去，开始在普通的族人中传播数算的概念，逐步增强火神部众知识素养的同时，也让他们更进一步的熟悉这十个阿拉伯数字的概念。 几天以后，同样的情景再次发生，只不过这时候来听陈旭讲课的猿人数量又增加了许多，达到了一百多人。 这些人全部是熟练掌握了十个阿拉伯数字，jg通十以内加减法的猿人，他们不是聪慧过人习惯思考之辈，便是明晰知识改变命运，开始努力学习之人。 无论是哪一种，都是陈旭极其需要的人。 这一百个人在以后，将会是陈旭教化整个火神部落的种，是一个教育体系的骨架，就仿佛后世教书先生般的存在，不过在这石器时代，他们的身份或许会神秘许多，陈旭打算让他们以火神使者的身份行走人世间。 不过这些都是后话了，如今，陈旭当务之急乃是以十个阿拉伯数字为基础，迅速将部落文明从十个数字扩展到一百个数字，将运算法则，从十以内的加减运算，递增到一百以内的加减运算。 只要是能够完全掌控这些，不说别的，光是在生产和战斗效率上，火神部落就足足能够提升两三成的水准，近期内，在这个人口基数上的活动，一百个阿拉伯数字的概念已经完全够用了。 那啥，弱弱的求票票。 崛起石器时代95,崛起石器时代正文第九十五章基础数学教育更新完毕